Hola...

Este recurso te permite ampliar la información sobre el área de tecnología e informática, para educadores Colombianos y alumnos en formación.
Este recurso corresponde a la aplicación de recursos informáticos utilizando Las TICs. Dirigido por el Docente Gustavo Botero.

Esperamos sea de tu agrado.....
_______________________________

Recuerda incluir tus comentarios y hacer tus propios aportes.

... Gracias
Att. Grupo:Cohorte 11. Informática Educativa
Universidad Cooperativa de Colombia_Sede Medellín 2007.
______________________________________________________________
______________________________________________________________

JAVIER CARVAJAL JARAMILLO
______________________________________________________________
OBJETIVOS
______________________________________________________________

• Intercambiar información sobre los conceptos relacionados con la tecnología e informática.


• Brindar algunas herramientas de trabajo propias del área mejorando el uso de las NTICs.


• Fortalecer las competencias cibernéticas en el uso del ciberespacio.
  

Aplicaciones Lúdicas

Puedes interactuar con las siguientes páginas para la referencia educativa.

http://www.filotron.com/tecnologia/enlaces/detail/juego-ogame/bycats/principal/0/all_items.php
juego de simulación espacial principal
http://www.ogame.com.es/
juego de simulación espacial
http://www.todo-photoshop.com/tutorial-photoshop/basicos/acciones_otra_manera_photoshop.html
pagina de cómo trabajar en photoshop
http://www.filotron.com/tecnologia/archivos/panelcontrol.htm
evaluación acerca de panel de control
http://www.filotron.com/tecnologia/archivos/hardysoft.htm
ejercicios de hardware y software
http://www.aulaclic.es/winxp/f_windowsxp.htm
todo tipo de tutoriales de informática
http://www.filotron.com/tecnologia/archivos/hardware.htm
Ejercicios de hardware
http://www.albinoblacksheep.com/
Todo tipo de juegos

Fundamentación Legal

Orientaciones para la educación en Tecnología

Fecha de publicación: Miércoles, 09 de Agosto de 2006
El Ministerio de Educación Nacional, en el marco de las políticas de calidad y de equidad de la Revolución Educativa , se ha propuesto la formulación y socialización de competencias básicas en tecnología e informática. A partir de un primer balance sobre las tendencias y avances en los ámbitos nacional e internacional relacionados con la educación en tecnología, se identifican convergencias y proyecciones y se procede a desarrollar una propuesta para la educación en tecnología.
La importancia de abordar la educación en tecnología como elemento constitutivo de la educación básica y media de niños, niñas y jóvenes se ha vuelto lugar común entre los estudiosos nacionales e internacionales. El Ministerio de Educación Nacional con la colaboración de la Asociación Colombiana de Facultades de Educación, ASCOFADE y la participación de un grupo de maestros de educación superior, básica y media, y miembros de la comunidad educativa nacional ha asumido el reto de formular estas expectativas sociales, como parte de los requerimientos de la Ley 115 de 1994 en la que se establece el área de tecnología e informática como obligatoria y fundamental para la educación básica y media. Sin embargo, estos estándares han sido concebidos para ser incoproados de manera transversal en el currículo.
Consulte próximamente las competencias en tecnología e informática para Colombia.
http://www.mineducacion.gov.co/prueba/1723/propertyvalue-32205.html
http://www.mineducacion.gov.co/prueba/1723/propertyvalue-32205.htmlpagina

Ley 115 de 1994[.pdf, 126.1Kb]

Historia de la tecnología

LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA A LO LARGO DE LA HISTORIA

Durante la prehistoria la especie humana ha mantenido un proceso de desarrollo de los conocimientos y de las experiencias transmitidas de generación, lo que pone de manifiesto una puesta en actividad de un cerebro y altamente desarrollado que la diferencia del resto de las especies.
La historia de la ciencia se podría decir, entonces, que comenzó en este momento, debido al desarrollo de técnicas para el tratamiento de la piedra, con las que aparecieron múltiples herramientas.Pero la aparición de estas técnicas no fue debido al conocimiento del hombre, si no que fueron estas técnicas y las experiencias vividas las que condicionaron la aparicion de estos conocimientos por lo tanto, el desarrollo mental, mencionado al principio. El fuego también fue un elemento crucial para el desarrollo de la inteligencia del hombre, ya que gracias a él, se estimularon los sentidos que se enriquecieron con nuevas sensaciones que fueron una base importante para nuevas formas de conocimiento. Otro descubrimiento crucial fue el lenguaje,que hizo posibles las relaciones sociales un mayor desarrollo intelectual y la aparición de un orden social depositario de todas las experiencias y conocimientos adquiridos previamente. Por la aparición de los órdenes sociales, las sociedades transhumantes llegaron a descubrir la agricultura y la ganadería, de modo que se hicieron sedentarias, sin dependencia de la naturaleza. Esto supuso un cambio de pensamiento. Con la aparición de la cerámica, que darán lugar a las grandes monarquías teocráticas orientales y de Egipto. Estos tenían importantes conocimientos matemáticos. Gracias a los que levantaban grandes edificaciones; conocimientos astronómicos, por los que dominaban la metereología y conseguían una mejora agrícola; del descubrimiento de la escritura, que les permitió plasmar su historia y conocimientos.

Pero la sociedad por la que más influidos estamos es la greco-romana. Los griegos concebían la vida dedicada al conocimiento, sobre todo al conocimiento matemático. Pero también puede observarse que en otros campos como la medicina, la física, la sociología o la filosofía, los griegos realizaron esfuerzos especulativos para plantear problemas y después solucionarlos. Así que, se podría decir que los griegos no se preocupaban por las mejoras tecnológicas. Para Mumford es falso que no se diera en el mundo griego un desarrollo tecnológico, ya que sino no, no habría explicación racional para la existencia de las importantes manifestaciones artísticas arquitectónicas y escultóricas, sin la existencia de desarrolladas tecnologías que facilitasen el trabajo. Este desarrollo pudo verse favorecido por la existencia de trabajadores no esclavizados, que para buscar una mejora en su trabajo decidió elaborar nuevas herramientas o mejorar las ya existentes. Pero en Grecia y Roma volvieron a aparecer los esclavos, ya que los trabajadores libres no producían el suficiente excedente para mantener a las clases ociosas que se dedicaban al estudio. Así que la cuestión ha de ser la siguiente: ¿qué hubiese sido de la ciencia y de la técnica de Occidente sin la anónima y no reconocida aportación de esos millones de trabajadores no libres de la Grecia y la Roma antiguas?
El siguiente paso en la historia es la Edad Media, que no tiene que ser considerada una época sin ciencia ni desarrollo. En este momento de la historia la demografía era muy baja (dentro de las clases desfavorecidas) y la obtención de excedente alimenticio insuficiente, por lo que se produjeron mejoras en técnicas en los aperos de labranza, en el aprovechamiento de las fuerzas energéticas, en la solución de problemas arquitectónicos; debido además por el contacto con las civilizaciones de la India y la China, y por un cambio de pensamiento acorde con la solución dada a los problemas existentes. También hubo actividad intelectual, de la que encargó el clero que escribió todo los conocimientos de los sabios islámicos, que también se refleja en el desarrollo de las matemáticas con la enseñanza del número cero y con su ampliación a través de los números árabes. A partir de este momento se introdujeron los números en el comercio dando lugar a las monedas, que desarrollaron rápidamente a la sociedad. Este desarrollo se potenció en el Renacimiento con la aparición del capitalismo y la apertura de las rutas de comercio marítimo que propiciaron el conocimiento de nuevas tierras, en las que se comenzó a extraer oro y esclavos con los que se comercializaba. El ansia de riqueza, hacía que se buscase abaratar costes, por lo que se buscaban rutas de comercio más cortas y se realizaban mejoras en los barcos para facilitar y hacer más rápida la navegación. Todo esto era financiado por las familias ricas y por los nobles, esperando recibir grandes ganancias. Muchos grandes descubrimientos se quedaron en la oscuridad por no haber ningún mecenas que financiase su desarrollo.
En Oriente no se dio una revolución científica, como en occidente, debido a que en esta sociedad no se deshicieron de su antigua organización social. Se podría decir, entonces, que la civilización china se quedó subdesarrollada en comparación con nosotros, y esto sería así, si no fuese porque China estaba y mucho más desarrollada que nosotros, ya que experimentaron con la pólvora antes que los occidentales, desarrollaron la alquimia...

La revolución científica, antes mencionada, supuso una transformación a la hora de hacer y de entender lo que se considera ciencia, esto produjo en primer lugar la ruptura con la forma de pensamiento anterior, con las demostraciones de las teorías anteriores y en segundo lugar, la aparición de un nuevo pensamiento más eficaz y con teorías más demostrativas y predictivas. No se pretende que lo anterior parezca falso, sino descubrir una nueva forma de ciencia que determine lo que es y lo que no es verdadero. Al institucionalizar el método científico se pretende que la ciencia se libere de las creencias religiosas y que no se base en deducciones, sino en hechos y resultados. Tan importante como esto, serán los nuevos y antiguos instrumentos que nos darán a conocer el funcionamiento del mundo.
En estos tiempos, los científicos pertenecían a familias burguesas ricas o trabajaban para ellas, ya que eran quienes financiaban sus actividades, y quienes se beneficiaban de los adelantos conseguidos que utilizaban para su propio beneficio económico. También se produjo una mejora técnica en el campo, lo que hizo bajar la mano de obra necesaria, ante esto los campesinos emigraron a la ciudad para trabajar en las fábricas, lo que hizo que el proceso productivo industrial mejorase, debido a la aparición de la división del trabajo y a la especialización. Los empresarios, ante la perspectiva de ganar más dinero, obligaban a sus empleados a trabajar cada vez más, hasta que con la introducción de mejoras tecnológicas aumentaron la producción sin necesidad de sobreexplotar a sus trabajadores. Debido al aumento de capital que supuso la Revolución Industrial, se produjeron avances en todas las ciencias, y estas actividades eran financiadas, ya no sólo por las familias burguesas, sino también por el gobierno, que financiaban a las universidades públicas.
Así que, podemos decir que el desarrollo de nuestra sociedad y de nuestro mundo se ha producido gracias a los adelantos científicos y tecnológicos llevados a cabo por grandes pensadores y científicos, a los que nosotros adoramos como a dioses, sin que sepamos que gran parte del mérito también es nuestro por trabajar para mantenernos a nosotros mismos y a todos esos científicos que dedican su vida al trabajo intelectual. Así que éstos no existirían si las clases trabajadoras no existiesen, pero esto siempre se ha olvidado al lo largo de la historia.

Para Bernal la historia del desarrollo científico y tecnológico ha de considerar dos líneas de descripción perfectamente delimitadas: la que trata de explicar la influencia que la forma de organizarse la sociedad tuvo en dicho desarrollo; y la que muestra las aportaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico para el conjunto de la sociedad. Así que, es obligatorio tener en cuenta a todos los personajes que tuvieron que ver en la historia de la ciencia y la tecnología, los conocidos y los desconocidos.

Datos históricos

Breve Historia de la Informática
http://www.monografias.com/trabajos10/recped/recped.shtml#bhi

El origen de las máquinas de calcular está dado por el ábaco chino, éste era una tablilla dividida en columnas en la cual la primera, contando desde la derecha, correspondía a las unidades, la siguiente a la de las decenas, y así sucesivamente. A través de sus movimientos se podía realizar operaciones de adición y sustracción.
Otro de los hechos importantes en la evolución de la informática lo situamos en el siglo XVII, donde el científico francés Blas Pascal inventó una máquina calculadora. Ésta sólo servía para hacer sumas y restas, pero este dispositivo sirvió como base para que el alemán Leibnitz, en el siglo XVIII, desarrollara una máquina que, además de realizar operaciones de adición y sustracción, podía efectuar operaciones de producto y cociente. Ya en el siglo XIX se comercializaron las primeras máquinas de calcular. En este siglo el matemático inglés Babbage desarrolló lo que se llamó "Máquina Analítica", la cual podía realizar cualquier operación matemática. Además disponía de una memoria que podía almacenar 1000 números de 50 cifras y hasta podía usar funciones auxiliares, sinembargo seguía teniendo la limitación de ser mecánica.
Recién en el primer tercio del siglo XX, con el desarrollo de la electrónica, se empiezan a solucionar los problemas técnicos que acarreaban estas máquinas, reemplazándose los sistemas de engranaje y varillas por impulsos eléctricos, estableciéndose que cuando hay un paso de corriente eléctrica será representado con un *1* y cuando no haya un paso de corriente eléctrica se representaría con un *0*.
Con el desarrollo de la segunda guerra mundial se construye el primer ordenador, el cual fue llamado Mark I y su funcionamiento se basaba en interruptores mecánicos.
En 1944 se construyó el primer ordenador con fines prácticos que se denominó Eniac.
En 1951 son desarrollados el Univac I y el Univac II (se puede decir que es el punto de partida en el surgimiento de los verdaderos ordenadores, que serán de acceso común a la gente).
I.1.1 Generaciones
1° Generación: se desarrolla entre 1940 y 1952. Es la época de los ordenadores que funcionaban a válvulas y el uso era exclusivo para el ámbito científico/militar. Para poder programarlos había que modificar directamente los valores de los circuitos de las máquinas.
2° Generación: va desde 1952 a 1964. Ésta surge cuando se sustituye la válvula por el transistor. En esta generación aparecen los primeros ordenadores comerciales, los cuales ya tenían una programación previa que serían los sistemas operativos. Éstos interpretaban instrucciones en lenguaje de programación (Cobol, Fortran), de esta manera, el programador escribía sus programas en esos lenguajes y el ordenador era capaz de traducirlo al lenguaje máquina.
3° Generación: se dio entre 1964 y 1971. Es la generación en la cual se comienzan a utilizar los circuitos integrados; esto permitió por un lado abaratar costos y por el otro aumentar la capacidad de procesamiento reduciendo el tamaño físico de las máquinas. Por otra parte, esta generación es importante porque se da un notable mejoramiento en los lenguajes de programación y, además, surgen los programas utilitarios.
4° Generación: se desarrolla entre los años 1971 y 1981. Esta fase de evolución se caracterizó por la integración de los componentes electrónicos, y esto dio lugar a la aparición del microprocesador, que es la integración de todos los elementos básicos del ordenador en un sólo circuito integrado.
5° Generación: va desde 1981 hasta nuestros días (aunque ciertos expertos consideran finalizada esta generación con la aparición de los procesadores Pentium, consideraremos que aun no ha finalizado) Esta quinta generación se caracteriza por el surgimiento de la PC, tal como se la conoce actualmente.

Correo Electrónico

¿QUE ES EL CORREO ELECTRONICO?

INTRODUCCION

El correo electrónico es uno de los medios de comunicación que se perfila como fundamental en las comunicaciones en los próximos años.
La electrónica, la informática y las telecomunicaciones no son ya nuevas tecnologías, sino que se han ido desarrollando de forma progresiva en el último siglo y medio. Hasta hoy se han conseguido grandes capacidades de cálculo, de proceso y de almacenamiento de datos. Hoy las telecomunicaciones llegan a todas partes y permiten transmisión de grandes cantidades de Información, gracias a la extensión de las redes por cable y por ondas.
La aparición, ya en nuestro siglo de tecnologías telemáticas, especialmente en la década de los noventa, ha cambiado no solamente la forma en la que accedemos al conocimiento y cómo se produce el mismo, sino además las relaciones que establecemos a la hora de mantenernos comunicados.
Las formas de comunicación en las organizaciones han ido evolucionando de manera relativamente rápida, impulsadas fundamentalmente por la aparición de nuevas tecnologías que permiten un considerable ahorro en tiempo y costos, con un importante aumento en la productividad:
Varios de los primeros encuentros de los usuarios con las redes de computadora se dan cuando envían o reciben correo electrónico desde una localidad remota. El E−mail es el servicio de aplicación utilizado más ampliamente. En realidad, muchos de los usuarios de computadoras acceden a las redes sólo a través del correo electrónico.
E−mail es popular porque ofrece un método rápido y conveniente de transferencia de Información. E−mail puede adaptarse al envío de pequeñas notas o grandes y voluminosos documentos mediante un mecanismo sencillo. Hay más usuarios que envían archivos por el correo electrónico que por los protocolos de transferencia de archivos. es por estas razones que a lo largo de este trabajo analizaremos

¿Qué es el correo electrónico?, su historia y algunos de los más comunes sistemas de correo electrónico.

HISTORIA DEL CORREO ELECTRONICO

En los últimos quince años, el uso de computadoras personales ha popularizado un número considerable de servicios de Información, incluyendo el correo electrónico. El e−mail es una forma de intercambio de Información en la que se mandan mensajes de una computadora personal o terminal a otro vía modems y sistemas de telecomunicaciones.
El uso del correo comenzó con ARPANET (red precursora de Internet) en 1969 y 1970 en los Estados Unidos, se extendió de forma gradual con el uso de los mainframes y minicomputadoras basadas en redes locales en los setenta y tuvo un rápido crecimiento con el uso de Internet en la década de los ochenta. El correo electrónico en sus inicios se plantea como un medio de intercambio de Información para grupos pequeños y selectos. Actualmente su uso se ha extendido a millones de usuarios por todo el mundo.
El correo electrónico es el servicio más utilizado de los que existen hoy en Internet. Desde el año 1970 se ha empleado como herramienta de comunicación para relaciones académicas y personales. Por el año 1990, la popularidad del correo sobre el resto de los medios de comunicación tradicionales ha permitido que se reconozca como medio estándar de comunicación.

http://sauce.pntic.mec.es/~atub0000/paginas/correo_electronico.htm
Contenidos
Configuración de una cuenta de correo electrónico.Cómo enviar un mensaje de correo electrónico.Cómo leer un mensaje de correo electrónico.Cómo enviar y recibir archivos adjuntos.Cómo añadir una dirección a la libreta de direcciones.Cómo organizar el correo. Creación de carpetas.

Blog

¿QUE ES UN BLOG?
Un weblog, también llamado blog o bitácora, es un sitio web donde se recopilan cronológicamente mensajes de uno o varios autores, sobre una temática en particular siempre conservando el autor la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente

Diez pasos básicos para escribir un blog
Escrito por: blog-ayuda el 28 May 2007 - URL Permanente
Es muy fácil y rápido crear tu blog dentro de ELPAIS.com. Sólo tienes que seguir lo siguientes pasos y en un minuto tendrás tu propia publicación online de manera gratuita.Completa las casillas de Datos de Acceso El nombre de usuario será el mismo con el que los demás identifiquen la dirección de tu blog. Si tu nombre de usuario es Pablo, entonces tu blog se llamará así: http://www.blogs.elpais.com/Pablo La contraseña servirá para que puedas acceder a tu blog y publicar cuando quieras.
Completa las casillas de Datos Personales simplemente debes completar la información con tu nombre y otros datos básicos acerca de ti. Nadie tendrá acceso a esta información a menos que tú lo autorices. Sólo utilizaremos tu correo electrónico para enviarte tu contraseña en caso de que la hayas olvidado o extraviado.
Es importante que leas y aceptes las condiciones del servicio para seguir con el siguiente paso.
Haz Clik en Continuar ¡Ya has creado tu blog! A partir de ahora puedes acceder a él desde ELPAIS.com, con el Nombre de Usuario y la clave de acceso que elegiste. ¿Qué esperas para comenzar? Dale a tus amigos la dirección de tu blog en ELPAIS.com.
Título El nombre del blog se crea haciendo clic en la zona “título”. Al hacer clic, aparecerá el siguiente mensaje: “A continuación puedes especificar un título y un lema o descripción corta para tu blog. El lema se mostrará debajo del menú y en otros lugares”. En la casilla “Título de tu blog” debes escribir el nombre de tu bitácora. Es muy sencillo pero es importante, porque el nombre de tu blog será su principal seña de identidad de cara al resto de internautas. Si lo deseas, o si el título no lo deja demasiado claro, puedes especificar más su contenido en la casilla “Lema (o descripción corta)”.
Nuevo artículo
El post es la herramienta fundamental del blog, pues en ellos el blogger escribe sus comentarios. Al hacer clic en “nuevo artículo”, aparecerá una pantalla titulada “nuevo post”. En ella, hay tres partes principales, las 3 “T”: Título, Texto y Tags. Para publicar tu primer post, haz clic en Título y escríbelo. A continuación, pinchando en la zona de Texto, puedes escribir tu comentario. En la zona de Tags, es importante que escribas las palabras que creas que pueden identificar tu post, separadas con comas. Cuando tengas todo listo, haz clic en “publicar” y ya habrás creado tu primer post en La Comunidad.
Artículos anteriores
Al hacer clic en este apartado, podrás ver y editar todos los post que has escrito con anterioridad, ordenados desde el más reciente al más antiguo. Si no lo encuentras, puedes utilizar el buscador.
Comentarios
Si tu blog tiene muchos comentarios, es buena señal, porque eso significa que recibe muchas visitas y es de interés para los internautas. En este apartado puedes ver todos los comentarios que han recibido los diferentes post que has escrito, así como borrar todos aquellos que desees.
Sobre este blog En este apartado, puedes presentarte brevemente al resto de La Comunidad. Se trata de un breve perfil en el que el blogger puede contar quién es, cuál es la función o el interés de su blog, etc. Es muy sencillo: basta con hacer clic en el recuadro blanco y escribir en él la descripción que desees.
Tags
En esta sección aparecen todas las etiquetas con que tienes clasificados tus artículos. Es muy útil, ya que el resto de internautas pueden acceder a los post que estén relacionados directamente con los tags desde esta sección.
Categorías
Las categorías son índices de todos los temas que tratas en tu blog, clasificadas por orden alfabético. En la casilla “añadir nueva categoría” puedes insertar todas las que quieras, y si finalmente decides que alguna no va a tener cabida en tu blog, puedes eliminarla pulsando el botón “borrar”.
Enlaces
En esta sección puedes incluir enlaces a todos los blogs y páginas web que creas conveniente, porque estén relacionadas con tu blog o simplemente porque te han parecido interesantes.
Es muy sencillo: en la casilla “título del enlace” escribe el nombre que deseas enlazar, y en la casilla “dirección”, la dirección del blog o página en cuestión. Al hacer clic en “guardar”, el enlace estará listo.

http://lacomunidad.elpais.com/ayuda/2007/5/28/diez-pasos-basicos-crear-blog

wiki

Qué es un WiKi?


Wiki proviene del término Wiki Wiki que significa rápido en la lengua hawaiana. Se le llama Wiki a las páginas Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido que puede ser visitada y editada por cualquier persona.De esta forma se convierte en una herramienta Web que nos permite crear colectivamente documentos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado en Internet.

Wetpaint, monta tu wiki en pocos pasos
Sin duda alguna el mejor servicio para crear un wiki gratis es este, no te vas a tener que preocupar de subir los archivos a un servidor y luego montar todo el wiki a base de codigo y más codigo.




Con Wetpaint podrás crear facilmente tu wiki tan solo con seguir unos pasos muy sencillos y guiado por un asistente. El resultado final es de impresión. Tiene un editor de texto por lo que hace mas ameno el publicar algo en tu wiki, tambien es muy intuitivo y esta todo muy claro.
Sin duda una buena opción para montar tu wiki, recomendado. A partir de ahora el wiki de BlogR funcionará bajo este sistema.


Crea Tú WiKi en Wetpaint.com haciendo clic aqui debajo.


http://www.wetpaint.com/



PASOS PARA COLOCAR VIDEOS EN EL WIKI



Cómo subir el video a wiki wetpaint?

1) Busque el video en http://www.youtube.com/


Busque su video en la barra de búsqueda. Lo puede hacer en español.


2) Copie la (URL) que aparece al frente de usted en su mano derecha al lado del video. Señale con el Mouse y con la tecla control y la tecla c (lo puede copiar).




3) En el Wiki encontrará el link de Edit the content.


4) Saldrá la barra de herramientas y haga clic como muestra la figura.


5) Haga clic en el buscador como lo enseña la figura. En este caso el video lo encontré en Youtube.



6)Luego haga clic en el lugar donde dice URL en la parte superior .vea la figura

7) Pegué la dirección URL que ya copió utilizando el ratón o las teclas contro y la tecla V.

Como crear Wiki en Wetpaint?

Elige un nombre y lo antepones en la barra de direccion de tu navegador: Si yo deseo llamar mi Wiki pedropereza Colocaré ne la barra de direcciones de mi navegador Así: http://www.pedropereza.wetpaint.com/

Si no existe te ¿que Bien lo puedes crear, aparecerá de la siguiente manera y debes hacer clic en create your own site.




Continúa con los pasos.

Este es otro tipo de wiki

Primeros pasos Para crearla en wiki.mailxmail

Para empezar a crear tu wiki en wiki.mailxmail.com∞ lo primero que tienes que realizar es el registro de usuario∞. Al finalizar el registro ya tendrás tu dominio wiki en el que podrás empezar a introducir todo lo que desees. Es conveniente visites la página “Formato” para conocer los diferentes formatos que puedes utilizar.
Página principal
Es conveniente en la primera página de tu wiki realices una presentación sobre el tema o temas que deseas tratar en tu wiki. Recuerda que para modificar el contenido de cualquier página de tu Wiki sólo tienes que hacer doble clic sobre el contenido de la misma o pulsar sobre el enlace Edita la página.
Crear nuevas páginas
- En cualquier punto del contenido de una página escribe [[NuevaPagina Nueva Página]] donde en "NuevaPagina" deberás poner el nombre Wiki (palabras sin espacios en blanco y con mayúsculas al principio de cada una de ellas) y en “Nueva Página” la descripción que desees aparezca en la página.- Imagina que deseas hacer un enlace a una página que hable de talleres mecánicos, para ello tendrías que hacerlo de esta forma [[TalleresMecanicos Talleres mecánicos]], en la web aparecerá Talleres mecánicos- Continúa escribiendo el contenido de esta página y pulsa Guardar en el momento que desees salvar el contenido.- Ahora observarás que el enlace aparece con el texto de color azul y un subrayado punteado rojo. Si ponemos el puntero sobre este aparece la etiqueta: “Crear esta página”. - Si pulsamos sobre este enlace automáticamente accederemos a una nueva página de edición donde podrás observar que aparece en la parte superior el nombre Wiki que hemos escrito al crear el enlace.- Ahora ya puedes escribir el contenido que aparecerá en esta nueva página.A partir de este momento cuando desees hacer referencia a esta página simplemente tendrás que escribir [[NombrePagina Texto del enlace]], de esta forma wiki creará un nuevo enlace con el texto “Texto del enlace” a la página NombrePagina.Si tienes cualquier duda contacta con nosotros

Pasos a seguir para crear tu Wiki
El primer paso a seguir es crear un usuario∞ y escoger el nombre del Wiki. Para ello tendrás que pulsar sobre el botón Crear tu Wiki que encontrarás en la página principal.En el apartado “La dirección de tu Wiki” será la url con la que podrás dar a conocer tu Wiki.En este ejemplo crearemos un Wiki sobre los Días internacionales∞.Después de este paso ya tendremos creado nuestro Wiki. Lo primero que tendremos que hacer será acceder a la página principal y crear la primera página.Para ello solo tienes que acceder al enlace que te aparece en la misma página de Enhorabuena o si deseas crearlo más adelante simplemente accediendo a la dirección del Wiki. En nuestro caso: http://diasinternacionales.wiki.mailxmail.com/PaginaInicial∞En esta página encontrarás el enlace: Esta página aun no existe. La quieres crear?Al pulsar sobre este enlace aparecerá la pantalla de edición.Te recomendamos visitar "Introducción Wiki Mailxmail∞" donde te explicamos que puedes conseguir con un Wiki. Es conveniente visites la página “Formato∞” para conocer los diferentes formatos que puedes utilizar.
Administración de tu Wiki
Para administrar tu wiki deberás conectarte como usuario de wiki.mailxmail.com. Observa que en la parte superior del Wiki aparece el siguiente enlace: Login/Registrarse En la página que te aparecerá a continuación introduce el NombreWiki con el que te diste de alta y a continuación tu contraseña.Para seguir editando la página Wiki pulsa sobre el enlace Paginainicial, de forma que irás a la primera página de tu Wiki.Cualquier página que crees a partir de la principal estando conectado serán de tu propiedad. Esto lo podrás ver en la parte inferior de la página donde aparece el mensaje “Tu eres el propietario de la página”. A partir de este momento puedes decidir quien deseas que vea o modifique la página. Para ello accede al enlace: Editar el control de accesoEn esta página tienes tres posibles opciones de control:- La puede leer todo el mundo y la puede modificar todo el mundo (Wiki)- La puede leer todo el mundo y la pueden modificar sólo usuarios registrados- La puede leer todo el mundo y sólo la puedo modificar yoSelecciona la opción que desees y pulsa “Guardar preferencias”.Estas características las podrás modificar siempre que desees, simplemente estando conectando y accediendo a estas páginas.

Guía de estilos y formatos de Wiki
Una vez hayas leído esto, puedes probar tus conocimientos haciendo pruebas en el SandBox.
1. Formato de texto
OJO: cualquier cosa colocada entre dos pares de comillas dobles no es un formato.
**negrita**negrita

//Soy un texto en letra itálica!//Soy un texto en letra itálica!

Y yo soy un __subrayado__Y yo soy un subrayado

##texto regular##texto regular

''texto destacado'' (usando dos pares dobles de comillas)texto destacado

++texto tachado++texto tachado

Pulsa #%UNATECLA#%Pulsa UNA TECLA

@@texto centrado@@
texto centrado

2. Cabeceras o títulos
Hay que usarlos entre 5 símbolos de igual = (para los titulares más destacados) o dos símbolos de igual = (para los títulos no tan destacados) en ambas partes del texto.
====== Titular realmente grande======
Titular realmente grande
===== Un poco más pequeño=====
Un poco más pequeño
==== Titular mediano ====
Titular mediano
=== Titular no tan grande===
Titular no tan grande
== Titular pequeño==
Titular pequeño

3. Separador horizontal
----

4. Forzar salto de línea
---

5. Listados / Sangrías
Puedes sangrar el texto usando 4 espacios (que lo convertirá automáticamente en tablas) o bien usando "~". Para hacer un listado de puntos destacados usa los siguientes códigos (también puedes usar los cuatro espacios en lugar de "~"):~- listado destadado:
listado destacado
segunda línea
~1) listado numerado:
listado numerado
segunda línea
~A) Usando carácteres en caja alta:
Usando letras en mayúsculas
Segunda línea
~a) Usando carácteres en caja baja:
Usando carácteres en caja baja
Segunda línea
~I) Usando los números romano en caja alta:
usando los números romanos
segunda línea
~i) Usando los números romano en caja baja:
usando los números romanos
segunda línea

6. Comentarios agrupadps
~& Comentario~~& Subcomentario~~~& subsubcomentario
· Comentario
o subcomentario
§ Subsubcommentario

7. Imágenes
Para colocar imágenes en una página del wiki:{{image class="center" alt="DVD logo" title="Link de la imagen" url="images/dvdvideo.gif" link="RecentChanges"}}Los links pueden ser a páginas externas o bien a páginas internas del wiki. No es necesario que entres el link al final, y en ese caso la imagen será insertada de nuevo. Además, puedes usar los comentarios "left" izquierda o "right" derecha para colocar la imagen en un lado u otro, si bien esto último no es obligatorio.
8. Links
Para linkar a otra página interna debes escribir:
el WikiName
o bien un link forzado con [[ and ]] cerrándolo (todo lo que esté después del primer espacio se mostrará como la desripción)
Ejemplo: [[JennaPage Jenna's Home Page]]
o bien una imagen con un link incluido
Para linkar a una página externa deberás escribir:
La dirección con http completa
o bien un link forzado con [[ and ]] cerrándolo (todo lo que esté después del primer espacio se mostrará como la desripción)
Ejemplo: [[http://example.com/jenna/ Jenna's Home Page]]
o una imagen con un link incluido
o bien un Interwikilink
o
Examples:
WikiPedia:WikkaWiki
Google:CSS
Thesaurus:Happy

9. Tablas
Para crear una tabla debes usar este código{{table columns="3" cellpadding="1" cells="BIG;GREEN;FROGS;yes;yes;no;no;no;###"}} para mostrar:
BIG
GREEN
FROGS
yes
yes
no
no
no
###
### significa que la célula está vacía.
10. Texto coloreado
{{color c="blue" text="This is a test."}} gives:This is a test.If you want to use hex values:{{color hex="#DD0000" text="This is another test."}} para mostrar:This is another test.

Wiki en dos pasos
http://www.mouse.cl/2006/taller/07/21/02.asp
http://profejavierc.wiki.mailxmail.com/FormattingRules

Aplicaciones en tecnología

El mejor Método de investigación es ...

Es difícil escoger un método como el ideal y único camino para realizar una investigación, pues muchos de ellos se complementan y relacionan entre si. A mi consideración el método mas completo es el método HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO ya que en él se plantea una hipótesis que se puede analizar deductiva o inductivamente y posteriormente comprobar experimentalmente, es decir que se busca que la parte teórica no pierda su sentido, por ello la teoría se relaciona posteriormente con la realidad. Como notamos una de las características de este método es que incluye otros métodos, el inductivo o el deductivo y el experimental, que también es opcional. Explicare brevemente la fortalezas que yo noto en cada uno de estos “submétodos”, finalmente la reunión de todas estas fortalezas conformaran los argumentos de mi elección sobre el método hipotético deductivo.
La deducción, tiene a su favor que sigue pasos sencillos, lógicos y obvios que permiten el descubrimiento de algo que hemos pasado por alto.
La inducción, encontramos en ella aspectos importantes a tener en cuenta para realizar una investigación como por ejemplo la cantidad de elementos del objeto de estudio, que tanta información podemos extraer de estos elementos, las características comunes entre ellos, y si queremos ser mas específicos como en el caso de la inducción científica, entonces tomaremos en cuenta las causas y caracteres necesarios que se relacionan con el objeto de estudio.
La experimentación científica, muchos de nuestros conocimientos nos lo proporciona la experiencia y es un método que te permite sentirte mas seguro de lo que se estas haciendo. A demás admite la modificación de variables, lo cual nos da vía libre para la corrección de errores y el mejoramiento de nuestra investigación. También podríamos agregar que como futuros ingenieros de sistemas aplicamos mucho este método, puesto que debemos buscar una solución de calidad, efectiva, funcional y de satisfacción a las necesidades del cliente, un ejemplo muy común en nuestra área seria la implementación de un software, siempre se realizan muchas pruebas. Desafortunadamente no en todas las investigaciones se puede aplicar este método, ya que estas dependen del grado de conocimiento del investigador, el problema de investigación y otros ya mencionados anteriormente.

BIBLIOGRAFÍA
López Cano José Luis, Métodos e hipótesis científicas, México, 1984
Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio, Metodología de la investigación,Mc Graw Hill, Colombia (1996)
http://www.ispjae.cu/eventos/colaeiq/Cursos/Curso12.doc.


DISEÑO DE UN OBJETO TECNOLÓGICO

Materiales: Naturaleza de los materiales

Quizás la ordenación más pedagógica de los materiales, es la genética, porque los ordena según su origen. La clasificación mas comúnmente aceptada es: Materiales pétreos; Materiales metálicos; Materiales orgánicos; Pinturas; Materias plásticas.

• Materiales pétreos
a) Materiales pétreos naturales
• Se extraen directamente de la naturaleza y para su uso solo precisan que se les de forma.
• Son rocas y están formadas por asociación de minerales, siendo los mas importantes los siguientes: cuarzo, mica, yeso, etc.

b) Materiales pétreos artificiales
• Productos cerámicos: la tejería fabrica materiales para la construcción (ladrillos, tejas). La alfarería fabrica cerámica fina como loza y porcelana.

• Materiales metálicos
Los metales se extraen de minerales que contienen en mayor o menos concentración. Los metales se pueden agrupar en dos grandes grupos los férricos y lo no férricos.

a) Férricos.
• Hierro: en su estado puro no tiene ninguna utilidad porque es muy blando y dúctil. Al añadir carbono al hierro se crea una variada de aleaciones importante.

b) Hierro colado: sirve para ser moldeado, es resistente. La formas comerciales mas corrientes son: tubos de fundición, para la canalización de agua, para farolas y elementos decorativas.

c) Aceros: son productos ferrosos. Se usan en herramientas de corte, para maquinas herramientas.

Sin hierro ni acero no se podrían fabricar automóviles, ni edificar rascacielos, ni construir las máquinas que fabrican la mayoría de los productos que existen.
El hierro es el mas barato e importante de los metales que se utilizan. Se extrae de minas minerales y, en su mayor parte, se transforma luego en acero. Como la mayoría de elementos, es demasiado reactivo para existir libre en estado natural; en sus minas, se encuentra combinado.

d) No férricos
• Cobre: es un metal de color rojo, es un gran conductor del calor y de la electricidad. Se encuentra comercialmente en forma de chapas de entre 0,7 y 1mm de espesor, para cubiertas y decoración, en tubos, para cocinas y maquinas de vapor.

• Bronce: es una aleación de cobre y estaño. Son muy resistentes y se emplean para construir maquinas, armas y ornamentos.

• Latón: es una aleación de cobre y cinc. Se emplean en forma de chapas, tornillos, etc.

• Plomo: es un metal blanco-azulado con brillo metálico intenso.

• Estaño: es un metal blanco brillante muy maleable. Es poco dúctil y resistente, se puede cortar con un cuchillo y tornearse. Se emplea en soldaduras, para soldar el hierro, el cobre y el latón.

• Aluminio: es un metal blanco brillante con matiz ligeramente azulado, de estructura fibrosa, blando. Es resistente al aire.
Se encuentra comercialmente en perfiles de todos los tipos y calibres.

• Cinc: es un metal de color gris azulado, brillante y fractura cristalina en forma de hija hexagonal. Se encuentra comercialmente, en chapa lisa de 0,1 a 2,7mm. de espesor y chapa ondulada.

Análisis de un objeto desde la tecnología.

http://serbal.cnice.mecd.es/~cgiova1/analisistecnologicodelosobjetos/indicegeneral.html

Diseño de objetos tecnológicos

www.fain.uncoma.edu.ar/prof_tec/informat/segu_mod/tecnologia_didactica.ppt

www.adl-ilce.org.mx/IRMA%20VALDEZ%20FORO%20SCORM.ppt

ESTRATEGIAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
www.huitral.inet.edu.ar/nodos/huitral/documentos/Modelo%20implem%20KIT%20estrategias.ppt

Diseñando Objetos de Aprendizaje como facilitadores de la construcción del conocimiento
www.uoc.edu/symposia/spdece05/ppt/ID16.ppt

Fundamentación legal

Orientaciones para la educación en Tecnología
Fecha de publicación: Miércoles, 09 de Agosto de 2006

El Ministerio de Educación Nacional, en el marco de las políticas de calidad y de equidad de la Revolución Educativa , se ha propuesto la formulación y socialización de competencias básicas en tecnología e informática. A partir de un primer balance sobre las tendencias y avances en los ámbitos nacional e internacional relacionados con la educación en tecnología, se identifican convergencias y proyecciones y se procede a desarrollar una propuesta para la educación en tecnología.
La importancia de abordar la educación en tecnología como elemento constitutivo de la educación básica y media de niños, niñas y jóvenes se ha vuelto lugar común entre los estudiosos nacionales e internacionales. El Ministerio de Educación Nacional con la colaboración de la Asociación Colombiana de Facultades de Educación, ASCOFADE y la participación de un grupo de maestros de educación superior, básica y media, y miembros de la comunidad educativa nacional ha asumido el reto de formular estas expectativas sociales, como parte de los requerimientos de la Ley 115 de 1994 en la que se establece el área de tecnología e informática como obligatoria y fundamental para la educación básica y media. Sin embargo, estos estándares han sido concebidos para ser incoproados de manera transversal en el currículo.Consulte próximamente las competencias en tecnología e informática para Colombia.